EFFECTIVENESS AND EDUCATIONAL POLICIES AROUND THE SUBJECT RELIGIOUS EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.35355/revistafenix.v18i1.1071Keywords:
Religious Education, History of Education, Educational PoliciesAbstract
This article focuses on the effectiveness of the subject Religious Education in the curriculum of public schools in the country. We seek to understand the close relationship between the curricular component and the Catholic Church during this journey. For this, we propose the analysis of educational policies and decrees related to the subject, such as the Law of Guidelines and Bases of National Education (1997) and the Common National Curricular Base (2017). In this sense, we started the debate from Passos (2007) and Junqueira; Corrêa and Holanda (2007) in order to understand the stabilization of discipline in schools linked to the Catholic Church. At the end of this work, it can perceive that Catholicism was present in much of the history of Religious Education, thus causing questions about the legitimacy of the discipline.
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