Educação em direitos humanos
a questão é fazer sentido
DOI:
https://doi.org/10.35355/revistafenix.v21i1.1385Palavras-chave:
Direitos Humanos, Educação, História, Pedagogia SocialResumo
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, instrumento moderno para o imprescindível redirecionamento de nossas práticas, valores e relações com os outros não é um ponto descolado da história e sim o desdobramento de vários momentos que a fomentaram. Este trabalho traz um rastreamento bibliográfica destes momentos, segundo linhas do tempo propostas por alguns autores que analisaram a chamada “invenção” dos Direitos Humanos, e aponta a educação escolar e social com o meio efetivo de promover e dar “sentido” a estes direitos entre os povos.
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